レッスン 4-3 クイズとインタビュー

英語ノートの (EigoNoto) 5年生 レッスン 4-3

三時：友人の好き嫌いは確認されます。

レッスン ４　自己紹介をしよう

学校に迎えて戻ってください! これらの夏は確実にそれらの道をすばやくそよがせるんでしょう?

(日本のElementary学校の夏休みはところで約5週間、よく、そして、実際に以上高々40日間のように続くだけです。)

子供は皆、休ませられました、そして、私たちがどう言うかに関する迅速な挨拶とミニレッスンを通して行った後に「お久しぶりです!」

私たちがよくレッスンに興味を持っていましたが、私たちがまだ非カウントと可算名詞文法システムを統合していたくて、私は、名詞が25ページにある状態で繰り返している習慣の迅速なラウンドを通して行ったので、彼らが「バナナ」か「猫」を言うことなどのいくつかの単語を間違ったときはいつも、「バナナ」か「猫」の代わりに子供の誤りを正しました。

 

(I always get a wierd feeling when someone asks me "Do you like cat?" or
"Do you like dog?" It feels as if we're in the same context as "Do you like chicken?"

(私はwierdにだれかがいつ「あなたは猫が好きですか?」か「あなたは犬が好きですか?」を私に尋ねるかをいつも感じさせます。 それは、私たちが「あなたは鶏肉が好きですか?」のような同じ文脈にいる気がします。

私たちが以前これについて説明したことがあるので、子供は、現在、それに全く慣れて、現在、一種の合意しているグループ修正大気にいます。 私は、代わりに言うのを意図して、一種のピアツーピアは自己修正基礎です。 友人などの誤りを正す友人。 また、文法完全である周囲の圧力はまた、強化に出かけています。)

次に、Questionのラウンドと私がいるAnswer習慣にはそれがありました、ALT、私が、彼らが何かが好きであったかどうか子供に尋ねて、彼らが、「単に、はいかいいえ」と答えるだろうところで。 それはただレッスンが明らかに簡単に保たれて、子供がSportsデーのために用意している2期目とすべての始まりです。

反対側では、子供が27ページでの活動質問をグループとしての私にしなければなりませんでした、前回それらの質問に答えるのが、HRTの回転であったので。

その後に、私たちは、26ページで28ページにおける活動に備えて質問しました。

皆はクイズで順調でした、そして、次に、私たちは活動の準備ができていました。

私たちが夏の前にあらかじめ既にこれの用意をしたので、それはただ26ページのクイズと同様にインタビューを示す問題でした。

私たちは、しかしながら、少なくとも5-6人の友人にインタビューするように子供に頼んで、彼らのページの各絵のための諾否(OとX)の答えを記録しました。

時間が過ぎて、それを待ち兼ね続けていたのを子供に思い出させなければならなくて、ちょうど主に話す何人かの子供を捕らえる、または「1nouners」(犬?猫?など)で質問しても私たちが持っていた生徒の成績について検査している間。 また、私たちは、以下の絵で見ることができるように時間を節約するためにお互いのintitialsに書くように子供に頼みました。

現代の残りによって、私たちは、29ページのActivity2のためにそれらを予習するのにそれを使用して、彼らのパートナーと共に練習する子供の大部分を持っていました:
1. こんにちは、皆! (みんな)
2. 私の名前はそうです…
3. 私は好きです… 私は好きです… 私は好きです…
4. ありがとうございます!

ここに、インタビューの後に、学生のインタビューページのいくつかの映画があります:

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