レッスン 4-2 …であることができる以上が練習して、見直すレッスン "Can you...?" Practice-Review...

英語ノートの (EigoNoto) 6年生 レッスン 4-2

二時：自分のできることと、できないこと. 質問に答えてするために。

レッスン 4 "できることを紹介しよう"

私たちがChantで始めたこのレッスンでは、最初に、彼らが覚えていたなら子供をテストして、歌ってください、そして、飛んでください、そして、泳いでください。

いくらかのreasoningに関しては、私は私が実際に論評さえせずに全体の聖歌を暗記したのに自分で驚きさえする私のヘッドとIから歌のメロディーを抜くことができませんでした。 子供は私の手がかりに従いました、そして、私たちは、CDと共に歌う前に、いくつかの反復をしました。 わずかな最初の線の後にもかかわらず、いったんそれらがCDと一致して歌うか、または遅れさせた「あなたは何ができますか?」を始めると、彼らは繰り返すかもしれません。

次に私たちが子供に言った、最初に、名詞で私たちが9枚のカードのすべての名前を見直したのを確実にするために26ページで正当になりました。 したがって、今までのところいいぞ、次に私たちがまたが、中に動詞はある状態で繰り返すように子供に頼んだ、 より試しにテスト・システムを教えます。 私は「プレー野球」として最初のカードを教えましたが、私たちが2番目と3番目のカードに入ったので、子供はそれをやってみなければならないでしょう。 彼らが全く上手にしましたが、最も一般的な誤りが「私は泳ぎであることができること」に対する「プレーが泳いで泳いで、私はそうすることができます」であり、「乗り」と「一輪車」が未知語であり、それらは、分からなく、「ピアノを弾いてください」、同じであるという「ギター」に対して「ピアノを弾く」ので、「料理して、私はそうすることができます」に対して料理します。

We had repeated the correct forms again and also with "I can..." and "Can you..." along with a review of the answers in correct form.

私たちは再びと「I缶」をもっても訂正用紙を繰り返しました…、「あなた、」 訂正用紙における、答えのレビューに伴う…であることができる

ただ私が学生に各絵の横でオーディオの数と注文の下側に書かせた教材用のカードを指摘するのは、すべて、Activityにもかかわらず、彼らの指を使用することの代わりに「なにかを推測します」のための良い準備でした。 あらかじめすべてのレビューをしていて、彼らはクイズを完成させました。 大王、現在、それらのスピリッツは本当に上がっています。

したがって、遠くに教師の本のGesture Game、私たちが一流でこれをして、かなり多く取ったとして時間のように、それは他のクラスのためにスキップされました。

それらのクラスでは、私は、私のコメディアン帽子を身につけて、子供を撃ち殺しました。 先週の時により多くの話しを彼らに約束したので、私は元気を出したかったです。 それで、ジェスチャーのゲームを終えたとき、私たちは、3部分Guessing Whatに入って、それのバージョンのためにクラスを予習しました。 学生を友人にインタビューさせることの代わりに、私は、その種類の活動に早くそれがあったかもしれないと考えました、そして、より多くの習慣にもかかわらず、話しと何かで、楽しみは必要がありました。 それで、26ページの絵の右上手の角で小さい箱を使用して、彼らが、彼らのホームのRoom教師ができたと思ったことのために円か三角形を描かない、または学生がしないように言われました。 はい円、およびNo.のための三角形 以下のオーディオプレーヤーの上で傾聴してください。そうすれば、あなたは私が言っていることがわかるでしょう。 学生は、教師をすっぽかして、インタビューしなければならないでしょう、そして、彼らが、立ち続けることができるとまさしく推測して、勘違いしたなら、彼らは皆、座らなければなりません。 それで、それはちょっとゲームの「最後の(男性)人の地位」タイプです。

They loved it and it was all flowers and roses after that. The last standers had pressured me into offering some sign prizes, just my usual cartoony stuff on the back of the textbook.

それは、その後の彼らがそれがとても好きであり、すべての花とバラでした。 最後の立っている人はいくつかのサイン賞(まさしく教科書の背の上の私の普通のcartoonyもの)を提供するのに私に圧力をかけました。

 

Good, clean fun for the kids and speaking practice as well. But here's the kicker, ask the students if any of them would like to play the teacher's role and you'll actually get a few kids to volunteer. Just have them do janken and you'll soon get started on the next round.

いいぞ、子供とまた、習慣を話すために楽しみを掃除してください。 しかし、蹴る人はここにいます、と彼らのどれかが教師の役割を果たしたいなら、学生が尋ねます、そして、あなたは数人の子供に実際に買って出させるでしょう。 彼らにjankenをちょっとさせてください。そうすれば、あなたは、次のラウンドのときにすぐ、開始するでしょう。

終わりに関して、私たちは、再び私たちの動詞名詞項目を見直して、今日の仕事はここまでにして切り上げました。

As for the finish, we reviewed our verb-noun items again and called it a day.

 

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